У меня такай вопрос: я не знаю о чем сейчас в наше время надо писать стихи? Наверное, даже актуально. Это большое препятствие на моем поэтическом пути.                  Алексей

Творчество процесс сугубо индивидуальный и ни один критик не может вмешиваться в проблему выбора темы. Он может только оценить качество её выполнения, то есть, внешнюю форму. Если критик внимательно следит за процессом развития и роста данного поэта, он может дать некоторые полезные советы по выбору сюжета, поскольку бывают темы модные, актуальные и вечные. МОДНЫЕ темы для нашего времени – копаться в самом себе, описывать своё недовольство жизнью, ругать Советскую власть, говорить, что в прошлом всё было плохо. Отрицать наличие сюжета, идейности, пафоса. А также сочинять стихи о Боге. АКТУАЛЬНАЯ тема – это обращение к злобе дня. Это могут быть те же темы, что я перечислил выше, но показанные зримо, точно. Иными словами, надо быть трибуном как Пушкин, Некрасов, Маяковский, чтобы тема била не в бровь и в глаз. Или вот такой пример:
      Выбери четверостишье, что на ум тебе придёт,
      Говори про наше время, про людей, про жизни ход.
      Только не хули без смысла бездомовников-сирот,
      Полагая, что скитальцы необидчивый народ.
              (Наапет Кучак, армянский средневековый поэт)
И, наконец, «ВЕЧНЫЕ» темы. К ним относятся: тема любви, размышления о жизни и смерти, описание природы во всём её разнообразии. Здесь уместно вспомнить о разнообразии жанров. Вот в живописи, например, если посмотришь на картины русских художников, то заметишь: в ХVIII веке преобладала портретная  и жанровая живопись. В ХIХ веке к этим жанрам прибавился ещё пейзаж. И что интересно –  художник-пейзажист не  пишет портреты, а портретист не пишет природу, но он может создавать жанровую живопись. К чему я веду этот разговор? В поэзии также существует строгое разделение творчества на жанры. Есть поэты, которые работают над «вечными темами». Есть поэты-публицисты. Есть гении, которым доступно и то, и другое, и третье. Но никогда настоящий талантливый автор не станет «модным» автором. Он обязательно «найдёт себя». Из этого следует, что своё место в поэзии надо искать путём проб и ошибок. Пробовать свои силы во всех поэтических жанрах, делаяьосновной творчества описание того, что видишь постоянно, что волнует и впечатляет.

Бывает так: какая-то истома;
В ушах не умолкает бой часов;
Вдали раскат стихающего грома.
Неузнанных и пленных голосов
Мне чудятся и жалобы и стоны,
Сужается какой-то тайный круг,
Но в этой бездне шёпотов и звонов
Встаёт один, всё победивший звук.
Так вкруг него непоправимо тихо,
Что слышно как в лесу растёт трава,
Как по земле идёт с котомкой лихо…
Но вот уже послышались слова
И лёгких рифм сигнальные звоночки, –
Тогда я начинаю понимать,
И просто продиктованные строчки
Ложатся в белоснежную тетрадь.
                 (Ахматова «Тайны ремесла»)

По опыту знаю, что писать стихи необходимо ежедневно. Поэт интересен своей фантазией, изобретательностью и её следует постоянно развивать. Искать не одно, а множественное решение одной и той же темы. Здесь полезно как можно больше читать хорошей литературы: поэзию, прозу, критику. Посмотрите, за что Белинский хвалит Пушкина или его современников, почему был суров (несправедливо суров!) к Баратынскому? Какие требования предъявляет к поэзии Добролюбов?  Это поможет вам в создании поэтического стиля. Тема и стиль это основное, что отличает одного поэта от другого и, конечно же, язык. Чем больше запас слов у поэта, тем легче ему создавать «единство и тесноту стихового ряда», то есть ёмкие, выразительные строки…… Говорить  о внутреннем строении стиха (о его красоте, метафорах, рифмах, музыкальности и т.д.) пока ещё рано. На первом этапе необходимо найти СВОЮ ТЕМУ и научиться технически её оформлять: находить размер и строфику (двустишия, четверостишия и т.д.) Почитайте специальную литературу, например,  В.М. Жирмунского «Теория стиха»;  О.И. Федотова «Основы русского стихосложения»; поэтический словарь Квятковского. В поэзии, как в жизни, никто за тебя не найдёт твой творческий путь и не пройдёт его за тебя.

Обладал ли А.С.Пушкин достаточным, в современном изложении, объемом знаний стихосложения и т.д., когда писал свои гениальные произведения? Может быть знания в таком объеме, как того требует современная поэзия, а точнее современные критики, будут несколько перегружать пишущего и я бы даже грубее выразился - убивать в нем творческую жилку - ту гениальность, которая дана от Бога?                                                                              Георгий 

Ваш вопрос очень актуален, спасибо. Да, Пушкин всегда был на уровне тех задач, которые критика предъявляет к литературе и тогда, и сегодня. Было ли легче нашему гениальному поэту на его творческом пути в сравнении с нами, тонущими в море знаний? Думаю, было труднее. Что легче: создать что-то новое или пользоваться уже готовым? Не надо забывать, что «поэты пушкинской поры» не имели развитой теории стихосложения, они разрабатывали её сами, то есть были одновременно и авторами, и критиками, и литературоведами. По-моему, настоящий поэт начинается именно тогда, когда соединяет в себе эти качества сознательно. Что же изучает теория литературы? ТЕОРИЯ литературы – раздел литературоведения. Анализирует своеобразие литературы, как особой формы деятельности людей, изучает законы её  развития, методы, жанры, структурные особенности построения произведения и других изобразительно-выразительных средств. Сюда  входит и стиховедение.
Как подобные знания могут притупить «творческую жилку»? Ведь на выбор сюжета и его разработку теория стиха не влияет – содержание произведения целиком во власти самого автора. А вот в разборе достоинств и недостатков готового стиха поэту помогает именно знание законов построения стихотворной формы. Напомню, когда юный Пушкин понял, что ему нужна основательная теоретическая подготовка, он пришёл к Жуковскому с книгой и палкой и сказал: побей, но научи! (Так поступали ученики в Древней Греции, когда хотели учиться у мастера, которому доверяли, почитали).
Не вредит ли излишек знаний по теории литературы нам, современным поэтам?
Если бы поэтический дар давался человеку в том виде, как он представлен в поэтике, то теория литературы была бы не нужна вообще. В том-то и дело, что «Дар Божий» надо развивать – и теорией и практикой – ибо «практика без теории слепа, а теория без практики мертва». Настоящий поэт не может не понимать, что именно в теории литературы отражаются новейшие знания о стихе, что она как камертон настраивает его лиру. Показывает, что сделано до него, какие пути он может выбирать, каких ошибок избежать. Развивает вкус, учит отличать плохое от хорошего, делает смелым, уверенным в себе. Достаточны ли знания Пушкина для его времени? – более чем достаточны, дай Бог нам такие! – он был не просто писатель, но и хороший журналист, и историк, и большой знаток русского языка. Не обременительны ли знания, не убивают ли они творческую индивидуальность? Такие вопросы я слышал ещё в 60-х гг. ХХ в. Если человек точно знает, чего он хочет достигнуть в литературе, если у него есть свои убеждения, которые он может аргументировано защитить, а также, если у него есть своя тема в литературе и свой литературный стиль, то никакие знания не повлияют на него отрицательно: собственный стиль поможет преодолеть чужое влияние. Мне иногда очень нравятся чужие стихи, хотелось бы написать так же, но совесть автора помогает избежать подражания, помогает найти свои ходы для раскрытия той же темы. А читать писателю надо очень много! Это тоже своеобразная учёба, учёба у классиков.

Часто в литературоведческой литературе можно встретить термин "анжабман". Что он обозначает?          Светлана Д.

  Это слово обозначает всего лишь перенос мысли из одной строки стиха в другую.
                           Его зовут Алеко. Он
                           Готов идти за мной повсюду...
                                                          А.С. Пушкин
Это пример самого простого вида переноса, но возможны и более сложные. Вот случай, когда переносятся части слова. Так, у одного конферансье были стихи:
                       Ни электро, ни физио проце-
                       Дуры не излечили меня...
Всего существует четыре вида подобных переноса: строчный, как в первом примере, слоговой, как во втором, и словесно-строчный:
                       Так, видно, суждено:
                       Полюбите вы снова, но
                       Учитесь властвовать собою.
                                                                   А.С. Пушкин
Может быть и перенос (анжабман) из одной строфы в другую. Очень насыщено переносами творчество Марины Цветаевой.